ECOLOGÍA EMOCIONAL

Buenos días:

Vuestros hijos/as, dentro de la asignatura de Biología y Geología, y como aplicación directa del método RULER, han rellenado un medidor emocional con sus sensaciones con la materia y el profesor que la imparte.

Las evidencias son las siguientes:

Calendario de recuperación de materias pendientes de cursos anteriores

Queridos alumnos/as:

Os dejamos a continuación el calendario para la recuperación de materias pendientes de cursos anteriores. Os recordamos que es imprescindible presentar los requisitos que el profesor/a de la materia ha marcado en el día y la hora de la prueba, según el calendario que se muestra a continuación.

¡Mucho ánimo y a por ello!

HELADERÍA DE POLINOMIOS

En 3º ESO hemos llevado a cabo una actividad llamada “Heladería de Polinomios”, donde cambiamos los libros por cucuruchos y bolas de helado… pero tranquilos,

¡Las matemáticas seguían muy presentes!

Cada cucurucho escondía un polinomio que debían factorizar, y las bolas de helado representaban sus factores. Solo podían “servir el helado” correcto si la factorización era adecuada.

Mucha concentración, trabajo en equipo y un montón de matemáticas… ¡casi sin darse cuenta!

Pero no todo han sido polinomios…

También hemos utilizado la “Ruleta de las Emociones Polinómicas”.
El alumnado ha reflexionado sobre cómo se siente al trabajar con polinomios, qué es lo que más le cuesta y qué le ayuda a mejorar.

Cada estudiante ha compartido sus emociones en una ruleta que han creado ellos mismos, poniendo palabras a lo que sienten cuando aprenden. Porque en el aula también se aprende a sentir, expresar y acompañar.

Matemáticas + Emociones = Aprendizaje significativo

 

Aprendizaje y Servicio: juegos, valores y encuentro en Cedown

El jueves pasado vivimos una experiencia muy pero que muy especial en la Asociación Cedown.

Nuestro alumnado de 3º de ESO compartió una jornada preciosa con los chicos y chicas de la asociación, poniendo el broche final a su proyecto de Aprendizaje y Servicio. Juegos creados por ellos mismos, con materiales reciclados, pensados con mimo, trabajados desde el razonamiento matemático… pero, sobre todo, desde las ganas de hacer disfrutar y compartir.

Fue maravilloso verlos en acción: atentos, cercanos, pacientes, disfrutando de cada explicación, escuchando historias, riendo juntos y creando vínculos de verdad. No solo jugaron, compartieron tiempo, miradas y emociones, y eso lo llenó todo de sentido.

Como profes, no podemos sentir más que ORGULLO y FELICIDAD (con mayúsculas) por nuestro alumnado. Orgullo por ver cómo han llevado el proyecto desde el inicio, desde la fabricación de los juego, hasta el momento más bonito: compartirlos. Y felicidad por comprobar que, cuando se les da la oportunidad, sacan lo mejor de sí mismos.

Detrás de todo esto hay también familias que educan en valores, que los cuidan y los acompañan, y cuyos hijos e hijas los llevan por bandera en cada gesto.

Fue una experiencia muy bonita y enriquecedora, de las que confirman que ser profe es también esto: aprender de nuestro alumnado cada día.

Gracias por tanto 💛